EL LABERINTO DE LAS LENGUAS EN EDUCACIÓN

Para los que no viven en comunidades autónomas con dos lenguas “cooficiales” es difícil entender la situación y la previsión de cambio supuesto de la futura ley de educación LOMLOE.

Pongo en antecedentes a los que viven en la España monolingüe:

– En las comunidades con dos lenguas, la lengua “propia” (el castellano se considera “impropia”) es la lengua vehicular de la enseñanza, es decir, la lengua EN la que se dan las clases.

– La derecha pepera ha “vendido” un supuesto “bilingüismo” (término muy relativo y de diferentes interpretaciones) y hasta la libertad de elección de lengua en educación  encada proceso electoral. Cuando el PP tuvo el poder total (autonómico, europeo, nacional) no cambió nada de nada (el idioma de la educación y la educación pública nunca les ha interesado, sus hijos van a la privada).

– Ahora las derechas, la de centro, la extrema y la moderada (cobardes son todas) vuelven a mentir cuando dicen que van a combatir la nueva ley  que elimina al castellano como lengua oficial del Estado y vehicular en la educación. Lo patético es que la enseñanza EN castellano no existe desde hace treinta años, incluso en las comunidades que ellos han gobernado, pero claro, están en la “deposición” y tienen que justificar culo, suelo, prebendas y escaño.

– El nacionalismo separatista en España, no encontrando argumentos “étnico raciales” con los que imponer su idea particularista e identitaria, se percató que obligando a los alumnos a políticas de inmersión lingüística EN cada lengua “autonómica” conseguirían si no adeptos fanáticos, sí una masa amorfa que no dominaría ni una lengua ni otra, ni tendría contacto con la peligrosísima (para su fines secesionistas) lengua castellana.

– Para más Inri, el nacionalismo separatista considera a su lengua “elemento de cohesión social”, su idea es: “si todos hablan el idioma “local” minoritario, serán futuros votantes consumidores de nuestra ideología y opciones políticas.

– Está claro que la educación EN castellano, que el idioma castellano/español en el ámbito escolar, no les interesa, no lo soportan, lo rechazan y lo combaten eficazmente, pues saben que una lengua es un elemento de cohesión nacional, tal y como dijo un ministro de educación francés cuando los nacional separatistas de Francia pretendían que sus lenguas (bretón, occitano, catalán, vasco) tuvieran presencia oficial en el sistema educativo.

– Diversos y fracasados todos han sido los diferentes intentos de establecer la posibilidad de estudiar EN castellano en todo el territorio nacional. Algunas iniciativas llegaron al TC e incluso al parlamento europeo (por cierto, el Front National francés de Le Pen, votó en contra de esta iniciativa, pues ya se sabe que España les importa un pito, alineándose para tumbar la ley con los separatistas de toda Europa).

– Anécdota es que la Constitución de la Segunda República garantizaba la enseñanza EN castellano en todo el territorio nacional, sin embargo sus herederos ideológicos no quieren recordar tal “españolada” de sus abuelos.

En esta coyuntura que ya dura casi 40 años, salen los “sociopatalistas” con una iniciativa sobre las lenguas que no hay dios que la entienda. Aducen que el castellano también debe ser lengua vehicular en la educación cuando precisamente es lo contrario lo que pretenden…

Ana Losada, presidenta de la Asamblea por una Escuela Bilingüe (AEB) de Cataluña ha expresado «su más absoluto rechazo a la aprobación de esta enmienda, que se plega a los deseos del nacionalismo de excluir al español y a la cultura española de la escuela catalana».

Ahora la ministra del ramo Celaaaaaà cambia la LOMCE y propone que señale que las comunidades autónomas deben asegurar el derecho a recibir la enseñanza EN castellano y las lenguas cooficiales de cada territorio de acuerdo con lo que prevén la Constitución y los estatutos de autonomía.

Constaten que es muy importante la enseñanza EN un idioma y que difiere del concepto enseñanza DE un idioma.

Actualmente la enseñanza en los territorios con dos lenguas es EN la lengua vernácula y la enseñanza DEL castellano se reduce a una asignatura.

Por si faltaba alguien en este galimatías, llega la secretaria de Estado en Educación y nos regala con esta imbecilidad:  “El castellano tendrá presencia en todas las aulas y centros del territorio nacional con lengua cooficial. La enseñanza de la Lengua y Literatura Española seguirá haciéndose en castellano. “

¡¡Menos mal!! La lengua castellana se explicará EN castellano ¡¡ya estamos todos salvados!!

EL CENIZO


 

Aprobada la enmienda de la «ley Celaá» que elimina al castellano como lengua oficial del Estado y vehicular en la educación

https://www.abc.es/sociedad/abci-aprobada-enmienda-elimina-castellano-como-lengua-vehicular-y-oficial-estado-202011051945_noticia.html


Las lenguas en la LOMLOE: un avance garantista en plurilingüismo

https://www.psoe.es/el-socialista/las-lenguas-en-la-lomloe-un-avance-garantista-en-plurilinguismo/


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